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孩子問題分析

學生階段對孩子來說是一個黃金階段也是最容易出現問題的階段,學習成績普遍下降,現以下問題:

  • 1.學習缺乏動力:上課不專心聽講、作業拖拖拉拉、不按時完成,抄襲他人作業,産生厭學情緒
  • 2.自私自利:不懂得體諒父母,自我為中心、不懂得與他人分享
  • 3.自控能力差:看電視沒完了沒了,愛上網,喜歡玩遊戲,容易沖動,做事不計後果
  • 4.缺乏尊重意識:頂撞老師、父母,辱罵同學,一言不合摔門出走
  • 5.缺乏規範意識:上課做小動作、影響他人,逃課、打架
  • 6.适應能力差:膽小懦弱、不敢與人交往、接受事物比較慢、缺乏自信心
  • 7.對前途茫然:沒有目标、渾渾度日,缺乏自我價值,沒有規劃
  • 8.沉迷于物質享受:飯來張口、衣來伸手、攀比心理嚴重,說得多、做的少
  • 9.時間管理能力差:晚起晚睡,經常遲到,學習時間不能合理安排
  • 10.青春期問題:早戀、網瘾、結交社會上不良青年,養成抽煙,喝酒等壞習慣

家長問題分析

由于孩子的這些表現,家長對孩子的期望值也在不斷降低,于是采用批評、高壓打罵、甚至忽略孩子的存在等錯誤的教育方式。 使孩子的内心痛苦不堪,導緻親子關系緊張,輕則學習成績下降,重則辍學在家,甚至走上歧途!因此家長常出現以下疑惑:

一、自己很用心教育孩子,比很多家長都付出的多,結果孩子卻好像問題越來越多,人家有的家長沒怎麼教育,孩子卻很優秀!

二、自己苦口婆心給孩子講道理,孩子卻好像無動于衷,甚至表現出不耐煩的樣子

三、自己能把心掏給孩子,孩子就是不領情、不知道感恩,甚至還對家長敵視

四、孩子很聰明,愛看電視,沉迷網絡遊戲,就是對學習不感興趣,用盡各種方法好像都不管用

五、教育孩子的很多道理自己也懂,就是做不到,有時控制不住做錯事,事後又後悔莫及

六、原本很聽話的孩子,突然像變了一個人,經常跟自己頂嘴,行為越來越惡劣,到底發生了什麼?

七、現在孩子一回家就不跟自己交流,房門緊鎖,對自己産生了抵觸情緒,越不讓做什麼偏做什麼!

  • 學習前

    1.初中三年間,孩子成績不理想,由成績不佳引發出自信心不足、缺乏興趣等問題;
    2.我曾對孩子嚴加管教:限制玩電腦、看電視,報很多培訓班,可成績不但沒有起色還開始逆反、頂撞、不服從管教;
    3.當時我很苦惱,曾經吵過、罵過,也哭過、氣過,造成家中硝煙彌漫常有發生。

    案例1

    學習後

    1.在我聽了董老師的報告會後,當場不停地流下悔恨自責的淚水,原來孩子的種種問題都是我的錯;
    2.博瑞智家庭教育課程比較系統,我跟随學習後,改變了自己的教育方式;
    3.孩子在初三下學期整體狀态越來越好,有強烈學習意願,願意積極主動學習。

  • 學習前

    1.婆婆的溺愛與少言,造成女兒膽小、動手能力差、依賴性很強,語言能力發展比較晚;
    2.孩子剛上小學,由于婆婆的住院,發現女兒一點生活自理能力都沒有,
    3.受孩子壓力影響,我也很煩躁,嫌她做什麼都不好,常常與孩子争吵。

    案例2

    學習後

    1.偶然的一次機會,女兒參加了博瑞智中學生一級訓練營,回來後慢慢的學會了感恩;
    2.後來我也參加了家長訓練營,改變了對女兒的态度、交流方式,我們之間的關系有了緩和;
    3.後期經過博瑞智何院長的持續跟蹤和指導,我女兒越來越有自信,高一當選生活班長,英語課代表。

  • 學習前

    1.女兒剛上初中,被多科目的學習和作業淹沒,第一次月考成績一下子降到班級下遊水平;
    2.為此,我憤怒的罵了孩子,孩子哭的争執,從此我們的家庭戰争開始了;
    3.找老師,買卷子,每周抓緊一切時間補課,成績不但沒起色,而持續下滑,考試語文隻得了40分。

    案例3

    學習後

    1.某天女兒告訴我學校有個家庭教育報告會,讓我去聽,帶着種種疑問不解,我開始走進會場;
    2.看着大屏幕、報紙,聽着老師的課程,我眼淚流了下來,原來是我們控制、剝奪的她的行為與思考;
    3.之後,我和孩子報名參加了博瑞智訓練營,現在孩子上初三了,學習狀态大有改善,年級排名更是提升了140名。

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    董進宇博士:中國著名家庭教育家、兩性關系專家、全球500強華人講師, 研究家庭教育三十多年,傳播家 庭教育18年,受衆人數達一億五千萬人,是國内最早推廣“學習型家庭” 理念的人之一,也是中國家庭教育史上的泰鬥級人物之一。

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